Інклюзивна освіта

Одним з основних пріоритетів розвитку сучасної освіти є забезпечення рівних прав на освіту для всіх дітей, у тому числі для дітей з особливими освітніми потребами, дітей з інвалідністю, дітей з інших соціально вразливих груп.

У закладі 8 класів з інклюзивною формою навчання. У них навчається 13 учнів з особливими освітніми потребами. Для соціальної адаптації та гармонійного розвитку дітей з ООП створено освітнє середовище.

Освітнє середовище для учнів з ООП включає:

• психолого-педагогічні послуги;
• корекційно-розвиткові послуги (лікувальна фізкультура, корекційно-розвиткові заняття);
• створення безбар’єрного освітнього простору;
• психолого-педагогічний супровід та розробку індивідуальної програми розвитку для кожної особи з ООП особисто;
• гармонійний розвиток осіб з особливими освітніми потребами.

	Коваль Людмила Анатоліївна – асистент вчителя 1-Г інклюзивного класу
	Верхолюк Аліна Сергіївна – асистент вчителя 2-Д інклюзивного класу
	Тарасевич Наталія Вікторівна – асистент 3-А інклюзивного класу
	Спеціальна Світлана Петрівна – асистент 3-Б інклюзивного класу
	Махлай Тетяна Михайлівна – асистент 4-В інклюзивного класу
	Коняга Юлія Валеріївна – асистент 4-Д інклюзивного класу
	Токарчук Оксана Миколаївна – асистент 5-Б інклюзивного класу
	Вітюк Інна Русланівна – асистент 5-Г інклюзивного класу
	Поліщук Юлія Вікторівна – асистент 8-Г інклюзивного класу

Працюємо дистанційно

Щоб переглянути графік занять, перейдіть за посиланням

Міський захід – інтервізія для асистентів вчителя інклюзивних класів

13 лютого на базі закладу проведено міський захід – інтервізію для асистентів вчителя інклюзивних класів за темою «Командний підхід в організації діяльності закладу з інклюзивною формою навчання».

У програмі заходу розглянуто важливі та актуальні питання, що допомогли присутнім заглибитись у тему інклюзії та зрозуміти, як сформувати команду супроводу особливої дитини.

Методист ММК Антонішина Ю.М. наголосила на співпрацю вчителя та асистента, які працюють у інклюзивних класах. Дала слушні поради та рекомендації.

Директор ІРЦ №2 Очеретна А.Л. познайомила присутніх з інноваційними технологіями для діагностики та корекції поведінки дітей з особливими потребами.

Директор закладу Вітюк О.Г. розповіла про створене відповідне та безперешкодне освітнє середовище для дітей з особливими освітніми потребами.

Заступник директора Лепетун Л.В. зупинилася на складанні ІПР та роботі команди супроводу дітей з особливими потребами, які навчаються у закладі. Детально розповіла про роль асистента вчителя в роботі команди, зокрема, при створенні індивідуальної програми розвитку дитини.

Практичний психолог Сімонова Л.А. розповіла про роль батьків у навчанні дітей та співпраці у команді супроводу.

Цікаві та креативні майстер-класи провели вчителі початкової школи Нагребецька О.Е., Никончук Н.Д. разом з асистентами Поліщук Ю.В., Махлай Т.М., Спеціальною С.П..

Вчитель початкових класів Ярова Г.М.  поділилася досвідом використання здоров’язберігаючих технологій в корекційно відновлювальному процесі.

Вчитель початкових класів Грабовська Н.А. провела майстер-клас по виготовленню казкових героїв, використовуючи інноваційні та нестандартні підходи.

Свято Миколая

Усі учні, які навчаються за інклюзивною формою, беруть активну участь у загальношкільних заходах, відвідують вистави у ляльковому театрі, долучаються до різноманітних акцій. 

Для дітей інклюзивної форми навчання  силами асистентів вчителя проведено «Свято Миколая», на якому співали й танцювали, грали ігри та виготовляли новорічну іграшку.

 

Навчання дітей з особливими освітніми потребами

У закладі створено належні умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами. На І поверсі обладнано релаксаційну кімнату для психологічного розвантаження та для занять з корекційним психологом. Вчителі, які працюють з учнями з ООП, та асистенти постійно поновлюють навчальні матеріали та засобами навчання.

У жовтні проведено засідання «Школи батьківства», на якому педагогічний колектив та батьки дітей інклюзивної форми навчання обговорили ряд питань:

• цілі навчання;
• адаптація учнів до навчання;
• оцінювання учнів;
• поради психолога;
• плани на І семестр.

За І семестр 2019-2020 н.р. проведено два консиліуми про результати навчання цих учнів та успішністю засвоєння знань за участю заступника директора, класних керівників, вчителів – предметників, асистентів вчителя, психолога школи та батьків.

 

Міжнародна конференція “Інклюзія. Досвід, який спрацював. Голоси змін”

14 вересня 2019 року в місті Львів відбулася міжнародна конференція “Інклюзія. Досвід, який спрацював. Голоси змін” .
Одна надихаюча конференція здатна змінити підхід до освіти.
Спікер конференції : Dr .Theresa Cianciolo MA , MS, PhD USA Vermont  надихнула освітян змінити погляд на підхід до освіти.
Це був справжній інтенсивний формат освітньої конференції, на якій піднімалися питання:
– Стратегія інклюзивної освіти , мета .
– Організація інклюзивної освіти в США від д/у до робочого місця .
– Результати , які очікуються та методи їх виконання . Які результати насправді .
– Моніторинг та оцінка .
– Індивідуальна програма розвитку дитини з особливими освітніми потребами .
– Вчитель – предметник , асистент дитини , асистент вчителя – освіта , обов’язки .
– Участь батьків .
– Шкільні уроки закінчилися . Що далі ? Додаткові освітні послуги
– Професійна освіта дітей з особливими освітніми потребами , реалізація своїх здібностей .
– Ставлення до дітей з особливими освітніми потребами : повага та емпатія , соціальна відповідальність .Фантастика чи дійсність.

Cемінар «Інклюзивна освіта: запитання та відповіді»

10 вересня 2019 року  заклад взяв участь в семінарі «Інклюзивна освіта: запитання та відповіді» за участю громадської організації «Українська спілка інвалідів – УСІ» та директорату інклюзивної та позашкільної освіти м. Києва. На семінарі була висвітлена інформація щодо впровадження інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Своїм досвідом з вінницькими колегами та батьками поділилась керівник експертної групи з питань інклюзивного навчання Самсонова Лариса Станіславівна.

Відкриті уроки у класах з інклюзивною формою навчання для слухачі курсів ВАНО

15 березня  на базі закладу проведено уроки у класах з інклюзивною формою навчання. Слухачі курсів ВАНО мали можливість ознайомитися з роботою вчителів початкових класів  та асистентів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами.

Проведено урок математики у 1-Д класі (вчитель Мартинюк О.Д., асистент вчителя Вітюк І.Р.) та урок з основ здоров’я у 2-Б класі (вчитель Нагребецька О.Е., асистент вчителя Никончук Н.Д.).

Асистенти вчителя  під керівництвом учителя працюють з учнями індивідуально та в невеликих групах, виконуючи різну діяльність для підсилення та покращення вивчення освітньої програми.

Асистенти вчителів разом з учителями збагачують навчальну програму й допомагають учням набувати вмінь та знань, які їм будуть необхідні для повноцінного життя в класі, в школі та в суспільстві.

“Рівний рівному”

У закладі з 03.12.2018 року по 07.12.2018 року було проведено інформаційно-роз’яснювальний тижневик «Рівний рівному» щодо впровадження інклюзивної освіти.

У всіх класах протягом тижневика проведені уроки доброти  «У душах людських хай палає тепло». Оформлено змінний стенд «Щоб нас розуміли, щоб ми розуміли». У день відкриття декадника після 3 уроку проведено засідання старостату на тему   «Кожна людина унікальна та неповторна». На нараді вчителів початкових класів виступила керівник МО Кухар М.П. на тему «Інклюзивна освіта в школі. Всі ми різні, всі ми рівні». Заступником директора з навчально-виховної роботи Лепетун Л.В. проведено моніторинг готовності педагогічного колективу до впровадження інтегрованого та інклюзивного навчання.

З 03.12.2018 року по 07.12.2018 року відбулася виставка дитячих робіт на тему «Повір у себе, і в тебе повірять інші», на якій були представлені вироби та композиції дітей з особливими освітніми потребами.

Заступником директора з навчально-виховної роботи Лепетун Л.В., та класними керівниками тих класів, де навчаються діти з інвалідністю, проведено індивідуальну роботу з окремими батьками  щодо часткової інтеграції у навчальний заклад. Класні керівники тих класів, де навчаються діти, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку, постійно залучають їх до позакласної й виховної роботи. Діти з особливими потребами беруть участь у проектах, акціях, екскурсіях, конкурсах.  

Проведено батьківський лекторій  «Робота в родині, що має дитину з обмеженими можливостями». У бібліотеці закладу Васильченко Л.В. було оформлено тематичну виставку до Міжнародного Дня людей з інвалідністю.

Для того, щоб реалізація інклюзивної освіти була успішною, в закладі  створюються відповідні умови – матеріально-технічна база, методичне забезпечення, відповідне навчання педагогів працювати в умовах інклюзії, в рамках самоосвіти поглиблюються  знання з педагогіки та психології.